해외에서 자녀 교육

부모님들의 직장 생활로 인해서 해외를 나갈때와 부모님들의 선택에 의해 자녀를 해외에서 교육 받을 수 있는 기회를 주려고 할때 부모님들의 선택은 달라집니다. 

아이들과 함께 해외로 이사하는 것은 스트레스가 많은 준비 기간이 될 것입니다. 그리고 완전히 다른 나라에서 학교를 선택하려고 하면 정보를 비롯한 선택의 확신 때문에 많은 갈등을 겪게 될 것입니다.

• 내가 잘못 선택하면 어떻게 되나요?
• 내 아이에게 가장 좋은 것은 무엇입니까?
• 아이가 학교에 적응하지 못하면 어떻게합니까?
• 자녀가 영어를 못하는 상태에서 해외에 나가야 한다면 무엇을 준비해야 할까요?
• 모든 것을 어떻게 도울 수 있습니까?
• 이중언어학교 또는 국제 학교 어느쪽이 좋을까요?
• 한국어와 역사는 어떻게 가르쳐야 하나요?
• 학교 시스템은 물론 해외 생활을 적응하지 못한다면 어떻게 하나요?

‘일반적인’국제 학교 내에서도 각 학생들은 다르며 각 나라의 학교 시스템은 전부 다릅니다. 또한 가족의 요구 사항과 열망이 다르며 아이들이 가지고 있는 기본 교육 또한 모두 다릅니다. 한국에서 학교 생활을 잘 했다고 해외에서 모두 잘 하게 된다라고  할 수 없고, 한국에서 못했던것을 해외에서 잘 할 수도 있듯이 실제 부모님의 결정이 그리고 아이의 노력에 따라 아이들이 가지게 되는 환경은 모든것들이 새로울 수 있습니다.

고려할 사항

개인적 관찰을 통해, 가장 효율적인 방법은 아이들이 학교 생활을 최대한 활용하고 적극적으로 참여하며, 어떻게 최선을 다하는 지가 중요함을 알고 있습니다.

* 얼마나 많은 영어를 배우고 싶습니까?
* 언어를 배우고 습득하기 위해 얼마나 많은 시간과 노력을 기울이고 있습니까?
* 자신이 설정 한 목표를 따르는 사람이 있습니까?

이 모든 것들은 부모님께서 어떤 학교를 선택했느냐 그리고 자녀의 학교 생활 태도에 따라 결과는 많이 달라질 것입니다. 

학교 평가

전문 교사, 학습 자료, 포괄적이고 체계적인 코스 구조 및 합리적인 수업료는 꿈의 학교를 만듭니다.

교직원은 학교의 성공에 큰 역할을 하며 가장 많이 상호작용이 필요할 것입니다. 제 경험에 따르면 대부분의 교사는 미국 또는 영국을 비롯한 영어권 나라이며 일부는 필리핀이나 기타 영어권이지만 자국언어가 있는 출신의 교사가 고용되어 가르치기도 합니다.

일부 학생들은 정확한 문법과 구문을 통해 학습 할 수 있으며 교사는 이러한 규칙을 명확하고 권위있게 설명 할 수 있어야합니다.
아이들의 이해 정도에 따라 적절한 예를 사용하여 설명하고 더 자세한 정보를 원하는 아이들에게 교사는 교수법의 특정 솔루션을 제공해야 하며 이를 예를 들어 설명해야 합니다.

오랜 세월의 경험을 가진 교사는 좋은 환경의 학교에서 더 빛을낼 수 있습니다. 학생들에게 팁, 암기 요령, 심지어 영어의 근원에 대한 통찰력을 줄 수 있습니다.

마지막으로 올바른 학교를 찾는 것이 매우 중요합니다. 그러나 학교는 언어 학습의 성공을 결정하는 유일한 요인은 아닙니다. 학생으로서도 노력해야합니다.

School in Chiang Mai

커리큘럼 (교수법)

일부 학교에는 영어 학습에 있어 학생들에게 우위를 제공한다고 생각하는 자체 교육 방법이 있습니다. 하지만 태국에 있는 많은 국제 학교는 수년에 걸쳐 시도되고 테스트 된 특정 방법을 따르거나 추가 연구를 위해 국제적으로 재 연결된 미국 또는 영국 커리큘럼을 따릅니다.
일부 학교는 언어 학습의 다양한 측면에서 작동하는 보충 수업을 제공하는 반면, 다른 학교는 모든 것을 과정에 통합합니다. ( 치앙마이 쁘렘 국제학교의 경우 방과 후 수업이 약 100여가지 됩니다.)

 교수에 필요한 교재선택은 일반적으로 커리큐럼에 따라 학교에서 미리 선택되어져 있습니다. 교사는 교과서에 충실히 가르치는 것을 선택할 수 있고,  교과서 이외의 (영국식 교육 : 브리티쉬 카운슬에게 제공하는 여러가지 교수 학습 자료가 많이 있습니다.) 다양한 자료를 이용하여 학생들이게 다양한 방법으로 접근식 방법을 이용한 수업을 진행하는 것이, 학생들로 하여금  이러한 개념을 잘 설명하고 학생들은 이것이 도움이 된다고 생각합니다. 

일부 학교는 말하기, 읽기 및 쓰기에 대한 학교 자체 제작 부교재를 제공합니다. (일부 교사가 직접 제작하여 활용) 후자의 두 과목은 집에서 연습 할 수있는 연습이 포함 된 부교재로 부모님들의 도움이 필요하거나 학생들이 스스로 과제를 해결할 수 있는지 매일 가정에서 확인해 주시는 일 또한 학교와 가정에서 연계된 교육으로 부모님들의 관심이 필요합니다. 

말하기, 읽기, 쓰기의 균형을 잘 유지하는 것이 중요하지만, 학습 자료는 정보에 의지하기 보다는 창의적 생각과 함께 의견을 나누고 토론하며 비판적 사고를 기르는 과정 또한 중요합니다. 

학교는 이 연습을 온라인 리소스로 학생들이 보충 할 수도 있도록 해 주어야 합니다.  비슷한 콘텐츠를 제공 할 수있는 YouTube 채널이 많더라도 영어를 들을 수 있는 리소스를 제공하는 것은 좋은 학교의 프로그램을 조건에 보너스입니다.

대부분의 학교에서 교과서는 지도 학습 자원으로 남아 있으며 모든 학교는 수업에 등록 할 때 이를 제공합니다.

기본 대화

기본 과정을 마치고 다음 단계로 진행하면 결과를 볼 수 있습니다. 3 개월 안에 식당에서 음식을 주문하고, 질문을하고, 계산하는 것과 같은 특정 상황에서 기본적인 대화를 할 수있을 것입니다.
유용한 동사, 명사 및 구문과 이에 대한 사용 사례를 배우게됩니다.

• 음식을 주문하고 싶습니다.
• 이 얼마예요?
• 몇시입니까?
• 여기서 좌회전하십시오.
• 오늘 어떠세요?

교사는 학생들을 관찰하여 말로 표현한 단어와 발음 방식을 모니터링하여 실수로 다른 말을 하지 않도록 해야 합니다.

*자녀의 영어 실력이 회화가 되지 않았다면 해외에서 3개월 후 자녀의 영어 능력을 위의 기본 대화 정도의 수준으로  기대할 수 있습니다. (자녀들의 능력과 성격 그리고 개인차에 의해 크게 능력이 다를 수 있습니다.)

유창하게 말하기

이것은 언제 가능하다고 말씀드리기 훨씬 어렵고 개별 학생이 학교에서 수업을 받고 매일 적용하는 경험에 달려 있습니다.

어떤 사람들은 놀랍게 빠른 속도로 유창한 영어를 구사합니다. 일반적으로 보면 약 12-18 개월정도에 대화를 편안하게 시작하고 어느 정도 영어로 자신을 표현할 수 있습니다.

하지만 모든 학생들이 영어로 유창하게 말할 수 있다고 보장되지 않습니다. 열심히 노력해야 가능합니다. 

조카들을 태국 치앙마이에서 교육시키며 얻은 경험

저는 개인적으로 영어권 나라에서 여행과 워킹비자로 체류를 2년 이상 한 후 캐나다에서 어학연수를 해서 영어 능력을 향상시킨 경우입니다. 어학 연수 전에 약 2년 간에 해외 생활은 저에게 영어 능력을 주긴 했지만 굉장이 미미한 수준이었습니다. 특히 말하기 부분에서 상대방이 하는 말은 알아 들었지만 제가 정확하게 대답하는 것은 어려웠습니다.

조카들이 태국 치앙마이 학교에서 공부를 하면서 집에서는 개인 투터를 두어서 학교에서 수업을 다시 복습하고 숙제를 해결하고, 게임 방식으로 진행되어진 영어 수업을 지루하지 않게 하기 위해 노력했습니다.

특히 집에서 받는 개인 레슨의 경우, 선생님과 상담으로 조카들을 어떻게 가르칠 것인지 그리고 현재 어느 학교에서 교사로 있는지 인터부를 통해 체크 했고, 교사들과의 피드백을 매주 받아서 선생님들이 편안하게 수업할 수 있도록 아이들이 재매있게 수업 받을 수 있도록 노력 했습니다.

미국에서 교육을 받았지만 인도의 억양을 가진 미국 교사가 있습니다. 상상할 수 있듯이 그 수업은 하루만  진행되었습니다.  조카들이 인도식 언어를 익숙해 지는데 시간이 많이 걸릴 것이라고 결론이 났고, 교사의 수업 태도 또한 피드백 이후 우리 아이들과 맞지 않다고 결혼이 났기 때문입니다.

학교를 선택 했다고, 교사를 선택했다고 부모님들의 할 일이 전부 끝난것은 아닙니다.